成果紀錄

【教案分享】台中市台中一中「Processing 走在科技與藝術交錯的小徑上」

Processing平台是2001 年由美國麻省理工學院的媒體實驗室(MIT Media Lab)成員 Casey Reas 與 Benjamin Fry 兩人所開發,一開始的目的是希望做程式語言的教育推廣使用,鼓勵不會寫程式的設計師與藝術家都來學習程式邏輯,因此想打造了一個介面簡單,可以透過少量程式碼,快速產生圖像回饋的友善平台,所以比起其他的程式語言,Processing 更著重在它的「繪圖」與「互動」特性,讓一般人都能發揮創作數位藝術的能力。沒想到,推出之後,大受歡迎,經過了十多年的蓬勃發展,推廣與累積,Procssing 在視覺藝術與科技表現上都有顯著的提升與完善,現今全球有多達數萬名的學生、藝術家、設計師、研究人員與業餘愛好者在使用著 Processing 做創作、教學、原型開發以及各種互動實驗,同時也有許多商業應用的精彩案例。

台灣高中美術班學生在多媒體創作課程的接觸相對處於一種待開發的狀態,本次的跨領域課程特別邀請到2019年度國家歌劇院駐館藝術家王連晟教授跨刀授課,希望結合科技及藝術的創作概念,讓孩子對於科技藝術創作及程式語言的編寫有初步的認識。

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