成果紀錄

【教案分享】台南市佳里國中「節奏密碼 舞藝數」

視覺識別(Visual Identity )代表著一個主題或事物的象徵與故事,視覺識別常被稱作Logo,生活中琳瑯滿目的招牌,象徵品牌形象與品牌的創立理念。如何讓視覺識別植入大眾心中,讓視覺識別具有系統性運用,使Logo顯著又有吸引力,是美術老師的教學目標。Logo的含義與象徵,不單單是美的形式要素,更包含著數學:點、直線、角、形狀、座標等的呈現。美的形式原理,更結合著音樂的元素。以這樣的出發點,我們設計了一系列的課程活動。 我們預計在學生的國中三年,循序漸進完成我們的目標:學生自主策畫音樂會,包含音樂曲目的編排,邀請卡、節目單的設計,甚至是音樂會小物製作。屆時將呈現藝術領域:「美術、表演藝術、音樂」、數學領域、國文領域、英語領域、綜合活動領域:「輔導」、科技領域等6大領域的作品展演。 在這樣的目標之下,我們在一年級的課程中著手建立學生的美感基礎,並且打破學科之間的界線,以數學課當中的幾何圖形,使學生著手製作七巧板,讓學生試驗排出豐富的圖形,於美術課當中排出具美感的圖象。在音樂課延續數學課中正方形的方格概念,讓學生理解各試節拍的組成,並且將節奏的感受聯節黑、灰、白色組成畫面,完成此次的『節奏密碼-舞藝數』課程。

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