新北市立青山國民中小學

新北市立青山國民中小學

新北市立青山國民中小學

  1. 學校特色及願景

   日昇青山雲學校

   創客藝術國際人

    建立學校願景,結合學校校本課程,打造藝術人文學習環境。

    語文教育+藝術教育=美感教育,藉由跨領域的討論激盪與課程產出,讓學校成為美學一份子;讓學生從「發現美、感受美、體驗美、欣賞美、創造美及傳遞美」的過程中發現美感,期待學生能從創思、到創造、到創業潛能的育成,創造屬於自己的美感。

 

五感教育,有感學習

    著名詩人紀伯倫(Khalil Gibran)曾說;「我們存在是為了發現美,除此之外,只是等待。」「美」的感受,往往是自己生命內在的經驗或可望的投射,而藝術作品的創作或者是欣賞,其實都是每個人自己內在生命品質的呈現。希望藉由具體的方式,激發學生對於美的感受以及體驗,搭配不同的領域,無論是藝術、科學、大自然等來觸動感官、刺激思考,進而對生活有所啟發。透過表演藝術方式的呈現,從過程中激發創意,建立自信、多元思維及自我表達能力。透過下列五種體驗方式,提供學生多元的學習體驗:

視覺:藉由中文文本的閱讀,以及不同劇本人物分析,將文本視覺化,

      激發學生思考力。  

觸覺:藉由大自然中形體的實際感受,觸動感官,進而以青山Ted講堂 

      形式,進行口語相關訓練。

味覺:藉由照片,畫作的賞析及具象化顏色或圖片及味覺的刺激,觸發

      學生不同面向的學習表現,此外藉由相關訓練增進學生創意力。

聽覺:藉由不同聲音的節奏音高變化,訓練學生對周遭環境的感受,進

      而透過讀者劇場的戲劇張力,以不同人聲語調表達情緒的堆疊, 

      進而抒發情感。

動覺:藉由創作性戲劇方式,讓學生將自身感受透過肢體與他人互動, 

      達到溝通互動的目的。

      最後培養出「第六覺」,也就是「對美的感覺」。

 

打造生活新美學

  1. 因應108學年度新課綱,校內外教師跨校跨領域合作發展特色課程。
  2. 培養學生玩“美”的眼光,美感教育能夠提供學習者覺察美、探索美、感受美、認識美及實踐美,敏銳其身心靈多元感知的學習方法與環境。
  3. 藉由創造力的展現,提升未來競爭力,創造力是促進人類社會進步的主要驅力,學者多從正向觀點主張創造力能為組織和員工所帶來的助益,例如提升組織競爭優勢、適應環境的能力,以及幫助員工專注在工作中、產生心流體驗、產生工作滿足感等等。
  4. 建立良好人際關係,過去文獻指出,除了個人所具備之專業知識外,個人也會因為感受到良好的人際關係而有較高的意願展現創造力。Madjar, Pratt, and Oldham (2002)更進一步發現,家庭和親人的支持對創造力的影響遠超過主管和同事的支持。



 

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