苗栗縣後龍鎮同光國民小學

後龍鎮 同光國民小學

苗栗縣後龍鎮同光國民小學

苗栗縣後龍鎮同光國民小學位於昔稱公司寮的龍港漁港旁邊,前身為「後龍公學校公司寮分校」,成立於1918年3月31日。1922年奉准獨立校名「公司寮公學校」。

1947年校名改為「新竹縣後龍鄉公司寮國民學校」。

1950年苗栗設縣,校名再改稱為「苗栗縣後龍鄉同光國民學校」。

1968年台灣地區實施九年國民義務教育,通令改為「同光國民小學」。

2011年新建校舍完工落成,校舍宏偉壯觀,教學設備新穎,佐以歷任校長及教師努力不懈的辛勤耕耘,畢業校友人才輩出,讓成立近百年的學校承載多元而充實的教育內涵,以致歷久而彌新。歷年由於分校設置的學區重劃及公司寮漁港沒落的人口外移,再加上近年台灣地區少子化趨勢,使學校從1955年全盛時期的689名學生縮減至今全校總數38名學生,小班小校成了同光國小的特殊情境,也致使教育現場呈現更多化與適性化的教育契機。

  學校四周環繞植被土丘,加上校內植栽茂盛,因而綠意盎然。校內最顯著的標的為將近百年的茄冬樹,是同光每位校友與師生的共同回憶。學校旁邊緊鄰曾經與公司寮商港共同繁華一時的同興老街,總長約150米左右的街道,留存土角磚牆建築遺跡,是最具典故與歷史的優美人文意象。近來一群在地青年結合年輕人返鄉深耕運動,以老街再造推動,蘊積強大的創造與創新能量,成為學校與社區連結的重要資源。

  面對時代新趨勢與符應社會大眾對教育的期待,同光國小的經營理念為:「開創孩子廣闊的視野,成就孩子未來的機會」。秉持理念,教育是用生命影響生命的善能量循環。學校應盡一切的可能提供最大的資源讓孩子與世界共舞,所謂的「資源」,對學校最好的詮釋就是成就孩子的機會(可能性)和視野(大格局),這也將是孩子帶著走的最佳能量。打造好的校園環境氛圍,產生良善情境磁場,對孩子未來將有深刻影響。因此要創造上述資源情境,就必須在學校經營策略、學生圖像描繪及即課程發展與教學做整合性思考,其教育理念如下圖所呈現。目前同光國小在「學生潛能開發教育計畫」推動過程中,學生透過「知識性的理解」,’「親驗性的操作」及「創造性的開發」三面向的學習力歷程,有效的’提升自信,拓展視野。同時進行學習現場一二三四的理念來規劃與設計孩子的學習內涵。一:以孩子的唯一和獨一(Only One)取代’齊一(One Only);二:強化英語和程式語言兩種;三:含括做人、做事和生活三種架構;四:培養批判思考(Critical Thinking)、創造力(Creativity)、溝通(Communication)和合作(Cooperation)的4C能力。期使藉由歷程和內涵的相輔相成,讓孩子在同光國小的學習:多元內容做加法、學習壓力做減法、能力培養做乘法、全人教育做除法,以使學校的課程與教學發展產生全面性、獨特性及延續性三個重要特色,並架構出同光國小學生學習精進計畫,達成看見每一個孩子進步的目標。

  同光國小的全體教職員工兢兢業業,辛勤努力,期盼以學生為學習主體-(童心),進行專業協同與合作-(同心),開發學生潛能啟迪學習能量-(同興),以達成「源於童心;緣來同心;圓滿同興」的學校教育形象圖騰。

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