1. 學校特色

   為追求學校願景與目標的達成，經全體教師之努力，結合核心素養加以發展，並考量各學習階段特性予以達成，期望落實十二年國民基本教育「自發」、「互動」與「共好」的課程理念，以臻達成全人教育之理想。

   1. 1. 啟發生命潛能:培養好奇心、探索力、思考力、判斷力與行動力，願意以積極的態度、持續的動力進行探索與學習；從而體驗學習的喜悅，增益自我價值感。進而激發多生命的潛能，達到健康且均衡的全人開展。
      2. 陶養生活知能: 培養基本知能，在生活中能融會各領域所學，統整運用、手腦並用地解決問題；並能適切溝通與表達，重視人際包容、團隊合作、社會互動，以適應社會生活。進而勇於創新，展現科技應用與生活美學的涵養。
      3. 促進生涯發展: 導引適性發展、盡展所長，且學會如何學習，陶冶終身學習的意願與能力，激發持續學習、創新進取的活力，奠定學術研究或專業技術的基礎；並建立「尊嚴勞動」的觀念，淬鍊出面對生涯挑戰與國際競合的勇氣與知能，以適應社會變遷與世界潮流，且願意嘗試引導變遷潮流。
      4. 涵育公民責任: 厚植民主素養、法治觀念、人權義理、道德勇氣、社區/部落意識、國家認同與國際理解，並學會自我負責。進而尊重多元文化與族群差異，追求社會正義；並深化地球公民愛護自然、珍愛生命、惜取資源的關懷心與行動力，積極致力於生態永續、文化發展等生生不息的共好理想。
2.  學校願景

本校的核心理念是成為一所「全人教育的優質學校」，而願景是著重在「美力樂學」、「適性揚才」以及「品德涵養」上，希望透過教師的課程教學，兼顧個別特殊需求、尊重多元文化與族群差、關懷弱勢群體，以開展生命主體為起點，讓學生能夠自主學習，讓家長能夠熱忱參與，讓社區的資源能共享，以此為根基積極去運作。

透過適性教育，激發學生生命的喜悅與生活的自信，提升學生學習的渴望與創新的勇氣，培育學生成為擁有美感力、創新力、溝通力和人文關懷之全方位的學習者，更期望校內每一位師生都能成為終生學習者。

1. 1. 美力樂學：透過生活美學的涵養，讓學生具備藝術展演的一般知能及表現能力，且能去欣賞各種藝術的風格和價值，並了解美感的特質與認知，可藉由表現方式，來增進生活的豐富性與美感體驗。
   2. 適性揚才：具備良好的身心發展知能，展現自我潛能、探索人性和自我價值，並且能去發現生命的意義，用積極的態度去實踐，運用適當的策略處理解決生活及生命議題。
   3. 品德涵養:培養學生的道德思辨與實踐之能力，讓其具備民主素養、法治觀念與環境意識，並主動參與公益團體活動，關懷生命倫理議題與生態環境，成為一個良好的社會公民。

1. 學生圖像
   1. 美感鑑賞:善用多元感官，探索理解藝術與生活的關聯，以展現美感意識。
   2. 創新進步: 具備善用資源以擬定計畫，有效執行並發揮主動學習與創新求變的素養。
   3. 溝通合作:具備運用各類符號表情達意的素養，能以同理心與人溝通互動，並了理解數理、美學等基本概念，應用於日常生活中。
   4. 人文關懷:具備敏察和接納多元文化的涵養，關心本土與國際事務，並尊重與欣賞差異。