國立臺北教育⼤學附設實驗國⺠⼩學—Hi ! 海洋！您好！

我們的對課程模組的想法：

課程是彈性有機，
每個⽼師才是掌舵之重要關鍵。

課程模組有機化有彈性有觸媒的功能，便有可能觸及更多因接觸課程⽽產⽣跨領域美感課程的連動與落實於更多課室，不是複製，⽽是每⼀個課室都有其獨特適合當時參與期間的⼈事物，加上掌舵者創新延展，這個有機的課程模組就⼜會演化得適性適宜，不同場域的⽼師在不同時空透過這個有機的課程模組以不同的⽅式、⾓度、視⾓…猶如細胞再次減數分裂繁衍、不斷的細胞分裂修復增⽣…，形成⼀種⽐實體⽐線上還要真實且發⽣在教育現場裡的「 現在進⾏式+未來進⾏式」的共備社群。

我們在優化課程模組與研發教材過程中，
探索「如何展現凸顯教師價值」以及傳遞「課程不是單⼀靜⽌的教案」。

經過上學期的實施，加上這學期的課程收尾以及統整，產⽣了有形的作品和物件以及無形的價值，形塑了這學期的沈浸式互動式成果展、不⼀樣的公開觀課模式、跨校⼯作坊、親⼦⼯作坊、⋯等多元⾯向，體現了這個理念。