多寶盒，以跨領域美感素養與社會情緒學習為核心理念，從視覺藝術、音樂與表演藝術等學科的美感元素出發，透過牌卡、擴充套件、學習活動設計與評量工具等多元教材資源，建構具彈性與可操作性的教學輔助工具。
期盼以藝術為橋梁，開展兼具感知、表達、理解與行動的學習歷程，讓學生在美感經驗中培養回應未來世界的能力與素養。

網站內公開了「內在卡」、「藝術卡」與「擴充套件」等項目，集結成「多寶盒」教學資源。各組件既能單獨使用，亦可混搭引導，協助教師靈活對接各自的教學議題。

內在卡｜學術脈絡與循序引導

由計畫協同主持人林小玉教授、陳韻文副教授與江學瀅副教授親自操刀。依循藝術元素與 SEL 的五大向度建立核心提問，並嚴格遵循 SEL 的 S.A.F.E 原則中的 Sequenced（循序漸進），設計出前導感知活動與引導提問，提供一線教師最扎實的教學鷹架。

藝術卡｜國際繪本大師的視覺轉化

特別邀請曾榮獲義大利波隆那童書展拉加茲獎的知名繪本作家——孫心瑜老師親自繪製。孫老師將「內在卡」的深刻意涵轉化為視覺圖像，以不設限的筆觸與多元畫風進行構圖，讓教師與學生能自由翱翔於藝術意象中，激發無限的課程創意與情感共鳴。

擴充套件｜桌遊化跨科創新學習

由板橋高中教師團隊精心設計，透過「桌遊化」的機制將擴充套件融入課堂，大幅提升學生的學習動機，並成功串聯起各學科知識，讓學生在遊戲與互動中獲得創新的跨領域學習歷程。

同時，為利教師活化教材使用方式，另提供有教材使用建議、延伸學習單及評量建議等教學資源，方便教師自由運用，本計畫網站的教材專區也備有多款學習單，供教師依教學需求彈性選用，以提升教材運用的多元性。

須特別予以強調的是，為讓使用者快速理解教材結構，目前核心牌卡以及擴充套件分別以視覺藝術、音樂與表演藝術等三類科目規劃呈現。然而，鑒於藝術領域以及跨領域美感課程多元而有機的無邊界特質，鼓勵教師使用本教材時，因個人詮釋角度以及教學需求，打散牌卡分類，擷取需要者使用，以充分活化本教材的應用彈性。

點擊前往 <跨領域美感教育 × 社會情緒學習 多寶盒> 專題頁面