「我希望他們對周遭的人事物，甚至一顆小小的花生，都能有感受與感動。」　澎湖虎井國小的跨領域美感課程，在校長林妍伶與老師許秋霞的推動之下，從 #虎井三寶「蜈蚣、風茹、仙人掌」出發，透過孩子們的發想延伸， […]

        培養學生多元能力，從「跨領域美感教育」開始。　30年前的課本和現在有許多不同，如同30年前的教室樣貌，和現在有所差異。今年開始重視的美感教育，讓課堂如何變得不一樣呢？對孩子有什麼深刻 […]

一、課程開發成果展 日期：2018年10月4-9日（共計6天） 地點：國立臺灣師範大學 進修推廣部一樓 　　以美感為核心，連結不同的學科領域，使知識的學習不僅關乎豐富程度，也在於是否能夠培養美感，應用 […]

「什麼才是一場愛情中最重要的？是信仰？是希望？還是等待？」　乍聽以為這是一堂親密關係養成課，其實是在石碇高中的跨領域美感創新實驗課。　　由視覺藝術與國文老師共同開發的「茶封創藝—閱讀」課程，以在地化的 […]

藝術課+「？」課=擁有無限可能。每個創新課程，都是課表上無法定義的一堂課！　從怎麼教、教什麼到在哪裡教，都是啟動教育改變的關鍵因子。展覽透過三軸線，將帶你看見教室裡的各種可能性！　「教學的可能」：10 […]

　剛度過一個沒上學的假期，來一個快問快答：學校長什麼樣子？　你的腦海是不是開始浮現：校門進來是穿堂、穿堂經過是教室，裡面有一個操場，旁邊幾個球框……　　　但是，學校一定是這個樣 […]

推沙作畫學幾何，發現數學美麗新世界！　 「在沙灘創作必須天時地利人和。」老師說，除了得運用塑膠繩、鐵耙子作為圓規，還必須算準潮汐，在短短90分鐘的退潮內，讓學生在團隊合作中完成，事前甚至在校模擬了兩遍 […]

在武陵高中，拓碑是第一種認識校園的方式。　「看碑文不只看字，還會看背後的故事，甚至破解他背後傷痕怎麼來的！」從校本位課程出發，美術科姜昌明老師，帶領高一學生先用鉛筆拓印，製作感恩明信片；並加入戶外課程 […]