花蓮縣光復鄉西富國民小學—馬佛陶陶藝創作

本課程以「土地、生命與永續」為核心理念，結合馬佛地區在地土文化、獨居蜂生態保育及陶藝創作，融入STEAM（Science、Technology、Engineering、Art、Mathematics）與SEL（Social and Emotional Learning）教育精神，建構兼具美感、探究、實作與關懷的跨領域學習課程。課程期望引導學生從自身生活環境出發，透過觀察土地、認識生態、動手創作與實踐行動，培養解決問題的能力及關懷環境的責任感，進而建立永續發展的核心素養。
在課程設計上，以馬佛地區獨特的土壤環境與堰塞湖歷史背景作為學習起點，引導學生探究土地形成的自然歷程，認識在地淤泥的特性與文化價值。學生透過實際採集、觀察、比較與分析不同土壤材料，理解自然環境與人類生活之間的密切關係，將自然科學知識轉化為具體且有意義的學習經驗。藉由陶藝創作活動，學生進一步將地方文化元素融入作品之中，體會土地記憶與文化傳承的重要意義，建立對家鄉環境的認同感與歸屬感。
課程同時結合獨居蜂生態教育，引導學生認識獨居蜂在生態系中的授粉功能及其對生物多樣性的貢獻。透過觀察獨居蜂的生活習性與棲息需求，學生學習從生物角度思考人與自然共存的方式，進一步理解環境保育的重要性。課程不僅停留於知識學習，更透過建造獨居蜂旅館及營造友善棲地等實作活動，讓學生將所學轉化為具體行動，培養守護環境與珍惜生命的態度。
在STEAM教育理念下，課程強調跨領域整合與問題解決能力的培養。學生從土壤特性探究、陶藝創作、窯燒技術應用，到獨居蜂棲地設計與建造，歷經觀察、分析、設計、測試、修正與創新的完整歷程。透過工程設計思考與科技工具應用，學生學習運用知識解決真實情境中的問題，提升創造力、批判思考能力與實作能力，落實「做中學、學中做」的教育精神。
此外，本課程重視SEL社會情緒學習的融入。在團隊合作、討論分享及共同創作的過程中，學生學習傾聽、溝通、協調與尊重不同意見，培養良好的人際互動能力。同時透過關懷土地、生態與生命的學習歷程，發展同理心、自我覺察及社會責任感，建立積極正向的學習態度與價值觀。
綜合而言，本課程以地方文化為根基，以生態永續為目標，以陶藝創作為媒介，以STEAM跨域學習為方法，以SEL情意培養為核心，期望培育學生具備探究實踐、創新思考、美感素養、合作溝通及環境行動能力。透過從土地出發、向生命學習的課程歷程，讓學生在理解家鄉、關懷環境與實踐永續的過程中，成為具有在地認同與全球視野的終身學習者。