嘉義市玉山國中 —文學理解。美感轉譯

從各班以《聊齋誌異》戲劇表演的成果為分科設計起點，思考各領域與科目在此主題課程中所扮演的協助角色，再從這個輔助的意義中尋找各科的課程本質。先以國文彈性課程，閱讀課處理古文文本進行文學理解與美感感受，接著其它科目在完成讀劇成果演出前適時搭配進來，進行多軸承接國文的劇本改寫，各自獨立完成課程本位教學。再由多軸課程統整，為演出的成果進行合作教學，利用文本與視覺經驗擴充、發散與模仿完成主題課程演出時各種複雜的能力。