桃園市桃園高中—落葉有光的微氣候行動

以「落葉堆肥」作為氣候變遷教育的開端，串聯高中數學、國文、歷史與表演藝術課程，讓學生以「解謎」認識校園生活中的樹種與數量，思考落葉的處理方式，透過碳循環與碳足跡的盤查，站在角落植物的生命看見氣候與生命循環的關係，導入設計思考流程，發展學生從理解問題到實踐創新行動的能力，並以「落葉堆肥」發想文創商品與親子ＤＩＹ工作坊，最終透過實際參與擺攤行動，實踐經濟應用與社會倡議，實踐「從一片落葉開始的改變」。
氣候行動不只是全球大議題，也能從在地行動做起。桃園高中依山(虎頭山)傍水(南崁溪)，我們從校園8.4公頃的落葉堆肥為起點，讓學生理解自然循環與氣候減緩策略的實際運作，以跨域美感融合數學、歷史、國文與表演藝術課程，並連結到淨零未來的想像。以「解謎」認識校園中的樹種與數量，思考落葉的處理方式，透過碳循環與碳足跡的盤查，站在角落植物的生命看見氣候與生命循環的關係，導入設計思考流程，發展學生從理解問題到實踐創新行動的能力，並以「落葉堆肥」發想文創商品與親子ＤＩＹ工作坊，最終透過實際參與擺攤行動，實踐經濟應用與社會倡議。
課程對應聯合國永續發展目標（SDGs），特別是目標4(優質的教育)、11（永續城市）、12（責任消費與生產）與13（氣候行動），並貫穿DEI核心價值，讓每位學生都能在實作與展演中發揮自我、參與公共、共創永續。
首先將廢棄物轉化為資源，打造共融永續城市（SDG4+11+12）透過落葉堆肥行動，學生學會將自然廢棄物資源化，減少焚燒與掩埋對城市空氣與土地的危害，實踐責任消費與循環生產。過程中，鼓勵不同背景與能力的學生參與，讓每個人都能在分工、決策與創作中找到自我定位，實現參與式學習與公共實踐。
接著以課程實踐氣候行動，從土壤守護未來（SDG4+13）落葉堆肥不僅減碳，也提升土壤韌性，協助城市因應氣候變遷。課程中透過體驗與展演，培養學生理解環境系統與氣候行動間的關聯，並透過表達與合作展現行動成果，讓每位學生都能在共創過程中發揮影響力，推動環境正義與永續轉型。
課程也結合氣候變遷教育(CCE)
透過落葉堆肥減少溫室氣體排放（如二氧化碳與甲烷）、促進碳封存並減少化肥使用，以達到氣候變遷的減緩與調適，同時改善土壤健康與植物韌性，提升對氣候衝擊的抵抗力來強化氣候行動的實踐與理解。進而以具體可行的堆肥行動，引導學習者從日常實踐中認識氣候變遷，並理解資源循環背後的系統性關聯，培養永續意識與系統思考能力，提升其行動力與環境責任感。
最後，結合永續發展教育(ESD)，透過落葉堆肥促進資源循環、減少碳排與化肥使用、改善土壤健康與生態多樣性，幫助學生理解自然系統與人類活動的關聯，體現永續發展的環境面向，實踐環境永續理念。並運用在地落葉資源自製堆肥，降低成本並提升資源效率，進一步結合文創設計轉化產品價值，引導學生認識永續消費與創新的可能性，達成經濟效益與創新。並從學生實作中建立環境責任感，發展生活技能，並透過校園與社區協作深化公共參與，以社會參與與賦權實踐具包容性與行動導向的永續教育（ESD）精神。