桃園市楊明國中—水流異誌-與生物共舞的奇幻漂流

本課程期望學生能深入了解楊梅老坑溪的歷史、水文、生態與人文價值，提升對家鄉土地的認同感與責任感。學生從觀察校園生態開始，實地探訪老坑溪物種復育的情況，並且了解古人建造的「涵塘」水利構造等知識技能，更將運用美感構面與設計思考，為老坑溪的永續發展提出具體行動方案。透過實地踏查、溪流巡守隊訪談、科學實驗、藝術創作與社區展演等多元活動，培養學生跨領域思考、團隊合作與溝通表達能力，使其成為具備知識、技能、情感、行動的完整個體，並能以實際行動為守護在地水文地景做出貢獻，讓社區看見年輕世代對於家鄉的熱愛與責任感。

以「美感素養導向」與「跨領域統整學習」為核心精神，強調「課程的轉化、在地連結與學生主體」等三大面向，整合視覺藝術、生物、社會與科技領域內涵，建構具情境性與探索性的學習歷程，課程已校園與社區環境為主要學習場域，引導學生透過觀察、紀錄、分析與創作，理解自然生態、人文歷史與生活科技之間的關聯，培養兼具感知力與思辨力的美感經驗。
教學設計重視學習歷程與實作體驗，透過任務導向與小組合作模式，促進學生主動參與、跨域思考與問題解決能力，落實「做中學」的精神，課程融入在地文化素材與永續議題，讓學生從生活脈絡中發現生命價值、建立認同感，深化對環境與社會關懷。