高雄市英明國民中學—英明藝啟趣：心之微光到地景敘事

下學期以生長與療癒為核心，承接上學期對壓力的解構，本學期引導學生進行深度自我覺察。過往操作課程時感覺到覺得學生不是不會創作，而是不知道如何感受自己，情緒有階梯式的成功引發時可以看到他們不同的壓力與啟發，同儕也能彼此了解並宣洩壓力與找到共鳴。一開始透過頌缽的聽覺感知引發寧靜，進而引導對色彩的直覺認識，進而加上漸層的視覺語彙觀察到天氣有各種不同的色彩氛圍，並以地平線讓學生觀察並紀錄自己某天的作息、心情與環境色彩。再重色彩的感覺與氛圍帶到故事畫面的情境，搭配英語繪本加深對於情緒標籤的理解。接著從觀察校園、發掘班級特色，運用彩繪玻璃效果的裝飾線條與色塊整合畫面，轉化為承載集體記憶的校園敘事人孔蓋創作。
我們帶領學生用聲音撫平焦慮，用色彩紀錄生活，用如彩繪玻璃般的人孔蓋創作，在校園裡留下屬於他們這一代的故事線，將瑣碎的日常情緒轉化為具備社會連結與集體美感的藝術行動。