臺南市立永康國民中學—《街角‧圖樣‧在地魂》—人孔蓋有藝數

18世紀水道交織的府城，「水道」是人們獨特的生活網絡。歷經時間的更迭、滄海桑田的變遷下，曾經小舢舨來往穿梭的水道已成為觀光客腳下尋訪踏行的老巷弄，巷弄裡的「人孔蓋」成了水道曾經存在的印記。
在本次課程中，美術老師先帶著大家認識人孔蓋的設計發展史，建構先備知識；教師社群設計了2條走讀路線：1.普濟殿七角頭踏查：先跟著歷史老師的腳步去探索府城文化蛋黃區─五條港周邊，在普濟殿本廟邊周邊了七條人行道、於民族路、西門路周遭間穿梭，學習如何記錄、採集文化元素，也觀賞普濟殿周邊6路線的特色人孔蓋作品。再將學習場域拉回永康區，帶學生進行2.永康特色景點走讀：歷史老師引導學生觀察永康區6個特色景點，實地採集需要的文化圖樣、用心感受找尋獨特的美感。
回到學校後，跟著數學老師解析「為什麼人孔蓋大多是圓的?」，做幾何比較實驗、幾何性質討論，建立形狀與數學特性；學生以尺規作圖練習，設計自己的數學人孔蓋基本雛形。接著在美術課由美術老師跟生科老師接力引導設計出「尚蓋水」的永康特色人孔蓋草圖，利用用彩繪玻璃概念創作出人孔蓋燈箱壁飾，作出極具特色的校園美感學習角布置作品。
綜合老師教學生以針線代替畫筆在布上刺繡出有摩登復古味的人孔蓋文創吊牌；國文老師並帶大家建構作品設計理念的書寫技巧，學習利用文字精準的表達自己的想法。
最後在資訊老師的課程中學習AI軟體使用，利用canva將永康特色人孔蓋圖像，搭配同學書寫的概念文字加以設計編排，製作出文青風明信片、熱轉印環保袋、環氧樹脂杯墊等文創品，並進行《街角‧圖樣‧在地魂》─人孔蓋有藝數學習成果發表，與校內師生做美好的學習交流互動。