本次課程期望透過學生對於遊戲的本能及熱情出發，並結合前學年所認識的北聰歷史、聽障生的認同等議題，結合學生的創意發想出推廣相關主題的桌遊設計企劃。首先利用學科知識的內容與桌遊產生的火花，翻轉學生對於學科 […]

本課程也透過107及108課程的桌遊設計經驗，結合108課綱素養導向為出發，建立學生對生活事物美的感受，讓學生從生活題材的經驗中，探索跨領域美感的學習歷程。學生在國中已經有課程相關基礎概念，因此本跨領 […]

學生能夠透過學習文案創作歷程，理解自我覺察、換位思考、團隊合作、微觀生活、系統思考、問題解決、想像連結、符號轉化、精準表達、傳播效益等知能，並能由學生自身出發，以文案來創造有影響力的表達。

本單元結合美術、攝影、社會人文、數學、電腦課程進行跨領域課程，透過老師協同教學及分組學習的方式，讓課程更多元更有連貫性，課程設計的理念是培養孩子帶得走的能力，當孩子有了美感素養之後，運用多元學習後習得 […]

本課程設計以視覺藝術領域為核心出發，串聯資訊、社會、閩南語等跨域學習為設計理念，中年級導師及相關科任教師組成教學團隊(team teaching)，發揮專長，採混齡教學進行以社區的古厝為情境脈絡，借鏡 […]