台中市東區臺中國民小學—捲捲在哪裡？

本課程專為國小二年級設計，整合視覺藝術、生活課程、雙語教育與 SDGs/SEL核心指標，透過以下四個層次發展學生的綜合素養：
1.幾何美學與生活識別（SEL 自我覺察/社會覺察）：
從大自然與生活中的「捲」出發，引導學生辨識「平面螺旋、圓柱層疊、雙股交織與自由曲率」四種經典形態。透過觀察生活物件與大自然秩序，培養學生的美感敏銳度，建立微觀世界與巨觀環境的連結，體會秩序之美如何穩定情緒與美化生活。
2.生態觀察與生命探索（生活課程實踐）：
以「四季豆種植」為起點，帶領學生進行跨週的科學感官體驗。透過觀察種子破土、小芽初生到莖葉「為了攀附與保護」而產生的捲曲行為，理解植物在有限空間內展現的生命規律，在小組輪流照顧的歷程中，培養耐心、細心與團隊合作的能力。
3.食物來源與珍惜資源（SDG 12 永續消費與生產）：
連結餐桌上的捲捲食物（如壽司捲、蛋糕捲），利用圖卡引導學生探索「從農田到餐桌」的完整勞動歷程。讓學生理解食材背後的碳足跡與農夫、廚師的辛勞，引發對土地的感恩之心，進而落實珍惜食材、不浪費食物的綠色永續實踐。
4.跨域創作與動態表達（負責任的決定）：
透過「輕黏土創意美食捏塑」與「10 格神奇種子逐格動畫（幻影箱）」的跨領域藝術實作，讓學生將抽象的生命觀察與創意轉化為實體產出。最後在雙語發表會中，分享創作特色並給予同儕正向回饋，讓學生從被動的觀察者轉化為具備感恩心與創意表達力的環境守護者。