嘉義市崇文國小—舞知所行韻之形

1.以學生為主體：即興與創作教學屏除固定模式，強調透過不設限的身體探索，讓學生在自發與想像中表達內在思考。

2.文化藝術載體：漢字不僅是傳遞訊息的工具，更深度融合了思想、情感與審美，展現出中華文明傳承數千年的智慧底蘊。

3.音義結合之美：透過表意文字與四聲調性的完美結合，漢字在聽覺語感與視覺藝術中交織，構成獨特且具韻律感的語言藝術。

4.落實知行合一：課程取名「舞知所形韻之行」，強調在認知動作內涵後隨即轉化為肢體行動，透過「知中有行亦有形」體現舞蹈探索的主體性。

5.聲調引導創作：以四聲音符的韻律為認知基礎（知），藉由聽覺發想激發身體能量（行），進而建構出具備動作結構(形)，並與想像力的舞蹈語彙。