臺中市大同國小—抱抱我的愛～擁抱大自然

本課程以「愛與環境關懷」為核心理念，從上學期的纖維藝術創作出發，延伸至下學期的紙漿立體造型，以雙學期的連貫設計，引導學生從情感的表達、材料的選擇，到環境議題的理解與實踐，逐步深化他們與自然之間的連結。

◼ 上學期主題｜《抱抱我的愛～擁抱大自然》
課程融合情感教育、環保意識與AI科技的應用，帶領學生以回收舊衣為素材，創作出象徵生態保育的動物抱枕（如海龜、北極熊等），並設計屬於自己的「愛的象徵符號」，表達對自然的關懷與守護。

作品完成後，學生透過AI文字轉語音工具，為作品賦予聲音與故事，模擬主播方式製作角色影片，講述動物所面臨的保育挑戰。每件作品以數位互動方式呈現，結合專屬QR Code或ICON，讓動物以科技的形式「發聲」。

我們同時邀請荒野保護協會專家到校分享，並由自然老師運用ORID提問法，引導學生深入思辨保育與再利用的意義。學生學習縫紉與拼貼等技法，也親身體驗AI如何支持創意表達，進一步從感性與行動兩面，實踐對地球的愛與責任。

此外，我們帶領學生走出課堂，參訪藝術工作室與材料銀行，拓展對纖維藝術與環境議題的視野，也激發更多元的創意想像。

◼ 下學期主題｜《大自然的守護者～我與自然的連結》
延續上學期對自然的關懷，我們將主題深化為「我與自然的關係」，以紙漿與回收素材創作出每位學生心中的自然守護精靈。這些角色來自森林、海洋、山川，甚至是學生的內心，是他們對自然的觀察、理解與情感化身。

課程從角色草圖、紙漿塑形、裝飾拼貼到角色敘述，循序引導學生發展立體造型與敘事能力，並鼓勵他們以第一人稱視角撰寫守護者的故事與使命。學生在製作過程中學習如何轉化抽象感受為具體造型，如何以環保材料賦予作品新的生命，也在創作中建構自我與自然的對話。

我們強調「創作即行動」的概念，鼓勵學生將藝術作品作為關懷地球的實踐。每尊守護者作品不只是造型上的創意，更承載了學生對環境議題的思索與情感回應。

◼ 課程整體目標與願景
1.透過這套雙學期的課程，我們希望學生不僅學會創作，更能：
2.理解自然與人類的關係，培養環境關懷意識
3.運用藝術與科技進行跨媒材、跨感官的創意表達
4.從情感出發，以行動回應，成為生活中真正的自然守護者

藝術，是連結人與世界的橋樑。願每位孩子，都能從創作中找到表達愛與責任的方式，並將這份愛帶入他們未來的生活裡，讓「地球是我們共同的家園」不只是口號，而是他們願意實踐的日常。