桃園市觀音高中—織進大地的記憶：探索台灣、北美與澳洲原住民的圖騰染織文化
核心核心理念：全人教育與跨文化理解
- 對應觀音高中學校願景：「閱讀力」、「思辨力」與「實踐力」。
- 深化人文關懷：透過對台灣、北美與澳洲原民環境的探索，引導學生反思人與自然的永續共存關係。
- 跨文化尊重：藉由討論圖騰所承載的自然觀與世界觀，培養學生尊重差異與多元文化的素養。
教學架構與模式：任務導向與階段整合
- 任務導向學習(TBL)：以學生為中心，讓學生從實際的操作活動中理解原則並學會技能。
- 教師專業社群共備：由多媒體動畫科主導，邀請化學、生物、地理教師共同參與，提升教學的專業度與廣度。
- 知識與美感的連結：結合科學原理（植物染料）、設計原理（圖紋解構）與藝術創作，深化學習意義。
創課方案之三階段設計
- 探索色彩的根源：結合化學、生物與地理知識，探討染料植物的化學成分、分布與永續採集方式。
- 解構文化的傳承：透過設計概論與藝術視角，分析原住民圖紋的文化意涵，探討信仰與知識的傳遞。
- 永續染織的實踐：運用天然纖維與植物染料進行創作，並思考如何將傳統意涵結合現代美學表現手法。
議題融入與社會責任
- 對應SDG目標：
SDG4(優質教育)：落實素養導向教學，提升創造力。
SDG12(責任消費與生產)：強調環保意識與低碳製程，使用天然永續材料。
SDG15(陸域生態)：探討染料植物保育，培養尊重資源的態度。
