臺北市雙永國小—公共藝術行動與製作I

本課程隸屬於雙永國小校定課程「藝術行動家」系列，回應學校合併與校園重建的歷史脈絡，並以公共藝術作為學生參與校園公共議題的學習場域。「藝術行動家」課程精神強調，藝術不僅是個人創作表現，更是一種回應公共議題、參與社會實踐的行動歷程。學生透過藝術學習，理解自身所處的環境與系統，培養以藝術介入公共空間、回應他者需求並提出行動方案的能力。

在整體課程架構中，學生以系統思維理解校園空間、使用者與文化脈絡之間的關係，並透過設計思考歷程，從觀察、同理到問題定義與創意發想，逐步建構對公共議題的理解。課程同時結合共創協作與數位工具，引導學生在討論、修正與合作中發展想法，並在實作過程中面對限制、嘗試解決問題，體驗藝術作為公共行動的實踐意義。最終，學生將藝術學習連結至社會實踐，理解公共藝術所承擔的公共性與責任。

在此課程精神之下，本課程聚焦於「公共藝術行動與製作」，作為藝術行動家課程中由「提案走向實踐」的重要階段。學生延續前一階段公共藝術提案的學習成果，進一步思考公共藝術作品在校園中的公共性、材質特性與製作方式，並在藝術家共備與入校協同教學的引導下，進行媒材探索、造形實驗與模型製作。

本課程的重要目標，在於讓學生實際體驗公共藝術從概念發想到具體製作的歷程。學生不僅練習將抽象想法轉化為可被討論與檢視的實體形式，也在製作過程中學習評估作品與環境的關係、材質的適切性與團隊合作的必要性。透過公共藝術行動與製作的 學習，學生得以深化對公共藝術實踐精神的理解，並培養以藝術回應公共空間與社會需求的行動能力，逐步形塑其作為「藝術行動家」的學習經驗。