馬來西亞吉隆坡臺灣學校—藝同共感：藝術解馬行動

1. 本課程以學生既有的藝術、音樂、表演藝術、地理與生活科技之學習基礎為起點，透過跨領域課程設計，引導學生從「文化理解」出發，進而深化「情緒覺察」與「創作表達」能力。課程結合東西方文學典故、地理文化脈絡與在地馬來西亞多元文化，讓學生在藝術實作中理解文化差異與共通性。
2. 在課程進行中，學生透過情緒認知音樂活動、和諧粉彩、色彩學與米繪裝置藝術、空間設計與模型製作、以及角色扮演與舞台展演等實作歷程，逐步培養社會情緒學習（SEL）能力，例如：自我覺察、情緒表達、同理心與團隊合作。最終以藝術節展演作為整合成果，讓學生將跨領域所學轉化為具意義的公共藝術與表演行動，展現跨文化理解與創作自信，實踐藝術參與社會、文化對話與公共表達的價值。