面對日益複雜的教學現場與師生關係，第一線教師常面臨孤軍奮戰與過度疲憊的困境。因此，如何照顧教師的身心狀態，已成為教育現場不可忽視的重要課題。跨領域美感教育計畫融入SEL的五大核心向度，讓藝術成為師生理解自我、同理他人與安全對話的媒介。

在這個時空背景下，內壢高中賴昱璇老師與陳韻文教授，共同開發出「社會情緒學習導航卡」，運用藝術創作與美感體驗天然契合SEL的情感擾動與表達的特性，引導老師辨識自己的情緒、梳理壓力，並找到更健康正向的因應方式。

除了教材研發外，跨領域美感教育卓越領航計畫也規劃了一系列社會情緒學習工作坊，結合藝術、表演與體驗活動，引導老師透過創作與互動釋放壓力，同時透過現場實物體驗、測試與回饋，協助教師建立起彼此支援與陪伴的網絡。

社會情緒學習，不只是給孩子的課題。當教師的情感也能被理解與支持，才能帶著更穩定的力量陪伴學生成長，讓教育成為彼此共好的歷程。

製作團隊：《以樂數位影像》
參與團隊：陳韻文副教授 高中藝術生活學科中心表演藝術諮詢委員、
桃園市內壢高級中等學校 賴昱璇老師、
教育部國教屬普通高級中學課程 藝術生活學科中心、
高雄市立鳳山國民中學 沈邑蓎老師、
新北市立板橋高級中學 顏椀君老師、
親子天下