本週師培特輯在 雲科大黃瑞崧副教授的導引下，佳里國中以「走進家鄉」為核心，將廟宇剪黏、雙語導覽、AI 音樂與 SEL 情緒學習等議題巧妙交織，構築成深具在地底蘊的學習課程。這不僅是創新的課程示範，更回應了師培教育關注的核心：引導學生透過跨域整合學會表達、理解自我，並將美感素養轉化為連結自身生活的關鍵能力，讓美感在校園精采綻放。

當廟宇的剪黏彩繪遇上雙語導覽，當花朵的線條色彩碰撞AI 音樂，佳里國中 114 學年跨領域美感計畫「花開佳境、跨藝響花」，讓在地文化成為孩子們最生動的創作課本。

走踏家鄉的土地，才是美感教育的起點。佳里國中的師長帶著學生走進佳里金唐殿，那些屋脊上精緻的剪黏與浮雕、藝陣館裡威武的金獅與服飾，都成了最珍貴的美感教材。孩子們化身雙語小導覽員，用流利英語介紹「剪碎與黏貼」的傳統工藝美學，不僅練習了花卉構造與情緒形容詞的英文表達，更在解說家鄉文化的過程中，建立了深深的文化自信。比起嚴格的文法檢視，這群孩子更需要的是我們專注的眼神與溫暖的鼓勵。

這趟美感旅程，更是跨領域的創意狂想！我們串聯英語、視覺藝術 / 科技、綜合活動、音樂 / 科技四大課程軌道，讓孩子們從「看」到「感」再到「創」：
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視覺藝術：從廟宇剪黏中採集靈感，畫下花的草圖，透過「具象→簡化→抽象」的轉化，用彩麗皮仿剪黏手法創作獨特花藝，有圓潤富貴的牡丹款、修長清雅的蓮花款，更有隨心而為的自由款，每一朵花都藏著孩子的巧思。
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音樂科技：以「生日」為生命時間座標，將花朵創作的關鍵字連結情感，透過 AI 生成屬於「此刻的我」的樂曲，從歌詞填寫到旋律編排，讓音樂成為生命經驗的聲音書寫。
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SEL 社會情緒學習：藉由「生日花」與花語認識自我特質，用「熱抽象釋放、冷抽象整理」調節情緒，在創作中面對焦慮、建立正向自我概念，讓每一件作品都成為情緒的有形表達。
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科技應用：結合生科派對燈製作美感花盒，運用 AI 工具進行跨感官創作，讓傳統工藝與現代科技完美交融。

看見孩子們給作品命名「春之舞」「心中的紅太陽」「星之絮語」，用花朵表達「期望」「勇敢」「溫柔」的心情，甚至想把作品送給重要的人，祝願對方追尋夢想、越來越自信。從廟宇文化的理解，到剪黏技藝的學習，再到科技創作與音樂表達，孩子們不僅學會了跨領域的知識與技能，更成為了能將在地特色轉化為跨域美感創作的小小藝術家。

文化有感，情緒有形，美感無界。感謝佳里國中全體師生的全力支持，讓這趟在地美感跨領域旅程圓滿綻放。 一起為孩子們的創意與成長點贊，也期待未來有更多年輕生命，在故鄉的文化土壤中，綻放屬於自己的美感之花。