教育部「跨領域美感教育卓越領航計畫」113學年度雲嘉南區合作學校跨域美感成果分享會，於6月27日（五）在國立臺南大學舉辦，本次成果分享會集結雲林縣、嘉義縣市及臺南市共18所合作學校，與會貴賓包含大鄉國小曾南薰校長、柳林國小黃瀅嘉校長、和順國小陳良圖校長及嘉義縣教育處周畹萍幹事，攜手教師分享113學年度跨領域美感的課堂收穫。​

臺南市勝利國小和永康國中、國立嘉義大學附小、嘉義市玉山國中與雲林縣育仁國小，從地景踏查、節氣小吃、社區連結、傳統技藝到藝術創作，融合永續發展目標(SDGs)、國際視野，進而實踐創作與表達。​

臺南市長安國小、九份子國民中小學、新民國小及嘉義縣柳林國小等校，將社會情緒學習(SEL)與環境課程結合，培養學生對於自我與環境的覺察與關懷。​

臺南市月津國小、和順國小、國立曾文農工、嘉義縣大鄉國小、嘉義市崇文國小以及雲林縣口湖國中則透過公仔、偶戲、藍染、壁畫與音樂創作等主題深化藝術實踐；國立東石高中從環境與學生的心靈發想，除了更貼近學生所思所想，也透過課程美化校園環境。​

嘉義縣義竹國中以昆蟲為主題，融合工藝與科技，讓學生透過創作感受自然之美；臺南市佳里國中結合音樂創作與視覺藝術手作，將卡巴林琴創作推廣至全臺學校，擴大美感影響力。

​蒞臨現場的師培委員國立臺南大學音樂學系黃靜芳助理教授、雲科大建築與室內設計系黃瑞菘副教授、國立嘉義大學音樂學系陳虹苓副教授也對各校展現的跨域美感教育成果高度肯定，讚賞其深度與溫度。計畫協同主持人林小玉教授總結：「用心靈感動心靈，用生命影響生命」，肯定教師們絃歌不輟的豐碩成果。​

午後的社會情緒學習工作坊，由教育部藝術領域中央課程與教學輔導團的林美宏講師帶領，透過情境卡與情緒卡引導覺察情緒，並以布料結合「與情緒共舞」進行情緒表達。課程融入OECD學習羅盤與MBTI，並透過「可惡、可是、可以」三階段練習薩提爾應對姿態，結合AI與表演藝術，發展出融合美感與SEL的教學設計。教師最後發想出如「心情明信片」、「接住你的情緒」、「我的情緒色彩面具」、「我的夢想家園」等多元創意課程構想，展現社會情緒學習與藝術融合的豐富可能。