本次師培委員特輯，由 #國立臺中教育大學高敬堯助理教授 從「永續閱讀」出發，帶領師資生看見閱讀如何連結生活經驗、文化認同與跨域創作，讓美感在閱讀實踐中慢慢累積，逐步形塑師資生對閱讀、教學與世界連結的想像。

「永續閱讀」是以閱讀進行對話，培育世界的公民。國立臺中教育大學師資培育與就業輔導處、語文教育學系於114年12月20日辦理「漫遊書海：閱讀的美感行旅」跨域美感講座，邀請人和國小呂家賢老師、朝興國小張嘉祿老師和大家分享自己閱讀推動的實踐方式，由莊敏仁教授主持，引領師資生進入美感教育。

呂家賢老師推動學生自主學習，讓尚未中年級的孩子閱讀實體書籍，中年級以上則培育雙閱讀素養，從生活開始，觀察、嘗試、實踐，運用PBL讓孩子在一項項專題中成長，如「小布農尋根」，讓這些原住民的孩子了解自己的文化和身世，用眼睛觀察、用心思考，在其版畫創作、文字書寫中進行自我的認同。

而張嘉祿老師以跨域的思維，結合雷雕與閱讀教學，讓學生以專書閱讀的形式，深入了解經典意涵，如《三國演義》一書，嘉祿老師搭配令牌，讓學生抽牌說演故事，也讓學生繪圖，設計出自己的成語雷雕作品，並運用這些作品反覆進行語文訓練遊戲。嘉祿老師現場也帶領師資生進行雷雕製作，選擇自己喜歡的書，繪製圖像輸出，進而完成自己獨一無二的閱讀體驗。

美存在於何處？在眼睛，在耳朵，也在心靈，更在每一次閱讀生活的觸動裡。而美感教育也在這一次次的觸動中，如蒲公英的種子輕柔傳遞，永續前行。