跨領域美感教育季之一「臺北市合作學校期末成果發表會」，6月17日星期三於樹火紀念紙博物館舉行。8所合作學校的教育夥伴齊聚一堂，逐一分享藝術融入SEL、SDGs、AI、語文、社會、自然、輔導、數學和科技等不同領域的發想、歷程與成果。進一步引導學生觀察、思辨、創作、表達、社會實踐，同時開啟對社區、世界的覺察感知，在真實情境中培養美感素養，呈現跨域美感課程在教學現場激盪的各種創新能量，以及深耕校園的豐碩成果。

發表會由計畫共同主持人國立臺灣師範大學教育學系暨課程與教學研究所黃純敏教授主持，計畫協同主持人國立臺灣藝術大學藝術與人文教學研究所李其昌教授，以及師培委員國立臺灣師範大學歷史學系石蘭梅副教授和國立臺北藝術大學藝術與人文教育研究所陳俊文助理教授到場交流回饋。

這8所合作學校依據各自校園特色與在地文化，發展出豐富多元的課程方案。首先，在地社區交流對話方面，博嘉實小「樟樹下藝術祭」以「未來」為主題，進行音樂、戲劇展演和視藝美展，帶領師生走入木柵在地社區；碧湖國小以校園走讀觀察結合STEAM「自然拼圖」的課程實踐，並將學生作品義賣所得捐贈偏鄉；雙永國小「雙永之森」課程以尋找校園動植物作為陶土創作基礎，並邀請公共藝術家分享浮雕造型思考與創作過程，讓學生協作共創校園公共藝術的社會實踐；南港高中則結合SDGs永續課程，將時尚、衣服供應鏈、舊衣布料與色彩學結合，帶領學生探索並創作南港在地折疊地圖。

其次，在跨域融入SEL課程方面，仁愛國小將嗅覺和 SEL、記憶結合，運用藝術創作以串連世界並進行國際交流；天母國中以「我的同學是AI」課程讓學生理解人性與AI之不同，並透過戲劇演出《杜子春的選擇》 來面對霸凌時的發發或靜默並說明各自的選擇理由；景美國中以跨學科結合表演、色彩和聲音表現，引導學生面對親子關係、 白色恐佈等權力不對等的霸凌場景，讓學生發展人際界線，共同思考面對的更好方式；復興高中的課程不僅結合戲劇、音樂及視覺藝術，促進學生跨域學習與團隊合作，更和市民管樂團進行《字鑰美學—小王子跨域音樂會》 演出，讓美感不只是藝術課堂的知識，也不僅是一場演出，更是一場關於跨域的藝術探索、實驗與社會參與。

接續早上緊湊的學校發表，下午則由鳳嬌催化室的品牌總監李依耘分享紙博物館的傳承，紙材與纖維創新的多元可能，以及團隊如何跟藝術場館、大學、專業設計師及藝術家跨域合作，探索紙材在古文物修復、生活用品、藝術創作與品牌空間的各種應用，如開發紙紗織品製作服裝，運用紙藝打造美術館、精品、藝文場域等空間紙藝裝置等，展現紙材突破傳統書寫媒介的限制，成為兼具設計、美學與生活實用價值的創作素材。

最後壓軸的是造紙工作坊及博物館導覽，由跨媒材工藝創作者「生物室Hybridise」 負責人黃文娟與樹火紀念紙博物館教育推廣組組長許書慈共同帶領，從構樹、竹、甘蔗、鳳梨葉、蕉麻等天然纖維原料介紹，引導與會師長認識不同紙材的來源、特性、質地與肌理，沉浸於豐富的纖維世界之中。而後教師除親手製作構樹皮布外，更進一步體驗植物纖維解構、重組、浸泡、抄製等工序完成各自獨特的手工紙。深刻感受造紙工藝結合自然素材、在地特色、創意設計與美感實踐的獨特魅力，真是收穫滿滿又充實的一天。