以老師專長與教師原已在進行的教學出發,配合學校現況有的設備,設計可以很有趣很容易進行的課程,以不影響既有部定校訂課程進行,並能媒合教師進行協同教學與相互協助與相互學習期望,在沒有經費支持下,仍能持續進 […]

本學期的教學設計活動，延續上學期跨域自然領域的植物面面觀主題，與寒假作業跨域資訊領域與因應疫情自學趨勢，指導學童運用學習地圖APP，進行結合美感文化基地與特色植物的闖關任務，結合「2021 台灣設計展 […]

1. 從台中市區限水措施的時事出發，建立學生節約用水的觀念。 2. 從節約用水帶入環保議題，介紹Earth Day這個節日。 3. 配合生活課程中之教學主題「減塑生活家」，引導學生觀察並導入『環保樂器 […]

每年學生都需要在健康課上習菸酒防治的相關程，不過平常聆聽老師們宣導，國中學生難免左耳進右出正好本期美術課要讓製作布袋戲偶我們便想讓「健康」與藝術來進行跨域課程，學生利用布袋戲偶演出一場「健康宣導劇」， […]

本校實施跨領域美感計劃之始從在地出發，以泥火山為題，結合國文、社會、音樂等三大領域創造在地歌謠，第二年一樣耕耘在地，以在地特產芭樂木，結合社會科、生活科技科，製作具在地特色門牌，發揮學生文創思維，行銷 […]

重現歷史記憶、活化既有資源、產生在地認同。

本校本位課程主題為「毛巾」，其中毛巾圖案設計課程屬於跨領域美感課程，結合社會及藝術與人文領域，將社區景點「屋頂上的貓」、「貓咪小學堂」作為圖案設計主軸，以各式各樣的圓點為創作元素，利用圖形反覆、色彩對 […]

隨著現代3C產品的盛行，讓親筆寫字的自創卡片慢慢減少，手感溫度就這樣默默消退。 礙於青春期、偶包很強的青少年，許多不易說出口的話語與心意，就又再這一次的課程中展現出來。 延續去年跨領域的主題-藝術音符 […]