【視覺藝術X音樂X閱讀X資訊】 在「音樂欣賞」課程中孩子究竟聽到了什麼？如何透過閱讀寫作引導讓孩子將聽到的旋律化身成文字?文字、繪本、動畫三者間的關係又是如何緊密地相互連結? 「字得其樂2.0」我們將 […]

【表演藝術X視覺藝術X英文X歷史X物理】 從108課綱的精神「自發」﹑「互動」﹑「共好」，開啟了共備教師們希望將古典音樂與表演藝術作一結合的可能性。在音樂下冊的單元：「國民樂派」﹑「浪漫樂派」的作曲家 […]

【表演藝術X視覺藝術X英文X歷史X物理】 從108課綱的精神「自發」﹑「互動」﹑「共好」，開啟了共備教師們希望將古典音樂與表演藝術作一結合的可能性。在音樂下冊的單元：「國民樂派」﹑「浪漫樂派」的作曲家 […]

【視覺藝術X國文X社會X資訊】 課程發展方向結合本校在地客家文化彈性課程，期望在認識昌隆戴氏宗祠的基礎下，能強化美感教育的融入及跨領域連結。學生認識了祠堂的建築特色，如果能以影像方式記錄下來，更能呈現 […]

【視覺藝術X音樂X表演藝術X體育X鄉土X國文自然X綜合活動】 1. 與各項活動計畫結合，結合視覺音樂戲劇領域，培養學生舞台展演能力，帶領學生進行跨領域美感教學。 2. 搭配廣達游於藝活動計畫，不但以語 […]

【視覺藝術X語文X社會X綜合活動】

【音樂X表演藝術X閱讀X英文】 近兩年，疫情與環境變遷問題擴散世界各國，身為世界一員的台灣，不得不正視這兩個急速升溫的全球性議題。聯合國於2015年提出「全球永續發展目標」SDGs ，適用於所有國家, […]

【視覺藝術X國文X數學】 本次課程期待藉由延續108學年所認識的北聰歷史、聽障生的認同等議題，結合學生的創意來製作本校的實境遊戲。由於參與學員經過更迭，第一年參與的學員已經到了高三，具備一定的表達能力 […]